Nairobi, Kenya - Jan 18, 2019 (CCTV - No access Chinese mainland)
1. Various of Kenya Institute of Curriculum Development (KICD)
2. Julius Jwan, CEO and director of KICD, working in office
3. Jwan talking on phone
4. SOUNDBITE (English) Julius Jwan, CEO and director, Kenya Institute of Curriculum Development (partially overlaid with shot 5):
"Foreign languages being taught in our curriculum but in secondary schools. Now when we were starting the curriculum reform and we conducted a needs assessment. Kenyans requested that alongside the four that I have counted, we also introduce Mandarin as one of the foreign languages."
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5. Various of students learning Chinese, textbook
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6. Sign reading (English) "Chinese Language Materials"
7. Various of man watching posters for Chinese learning
8. SOUNDBITE (English) Julius Jwan, CEO and director, Kenya Institute of Curriculum Development (partially overlaid with shots 9-10):
"China is the second largest economy in the world. That means their place within the globe, their place within the world, their economic importance and power is something that you cannot ignore. For Kenyans to be competitive in terms of employment at international level, learning Mandarin becomes a critical factor."
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9. Welcoming poster at Chinese culture exchange center in Kenya
10. Woman talking on phone
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11. Primary school
12. Various of Mandarin class in progress
13. SOUNDBITE (English) Magdaline, primary school principal (no full name given):
"I'm happy that the government is finally rolling out the Chinese language, having coming up with the syllabus and curriculum. And I am happy as a school, we have struggled for a long time to teach this language without a curriculum, without a syllabus. So right now if that happens, all the children in Kenya have a chance to learn Chinese."
14. Students singing Chinese song

Kenya will provide primary and middle school students with optional Mandarin language course starting in 2020.

Julius Jwan, CEO and director of the Kenya Institute of Curriculum Development (KICD), said that the newly-added Mandarin course, is an important part of Kenya's curriculum reform, and will be available for grade four pupils and above in the country alongside French, Arabic and German.

"Foreign languages being taught in our curriculum but in secondary schools. Now when we were starting the curriculum reform and we conducted a needs assessment. Kenyans requested that alongside the four that I have counted, we also introduce Mandarin as one of the foreign languages," said Jwan.

The Mandarin course aims to increase the global competitiveness of the Kenyan students and enhance exchanges with China.

"China is the second largest economy in the world. That means their place within the globe, their place within the world, their economic importance and power is something that you cannot ignore. For Kenyans to be competitive in terms of employment at international level, learning Mandarin becomes a critical factor," he said.

Some private schools which have been teaching Mandarin for quite some time have also welcomed the recent move from the government, saying an official syllabus will make their teaching easier and give more students the opportunities to learn Chinese.

"I'm happy that the government is finally rolling out the Chinese language, having coming up with the syllabus and curriculum. And I am happy as a school, we have struggled for a long time to teach this language without a curriculum, without a syllabus. So right now if that happens, all the children in Kenya have a chance to learn Chinese," said principal of a Kenya primary school named Magdaline.

Several African countries, including South Africa, Mauritius, Tanzania, Cameroon, Zambia and Uganda have already introduced Mandarin into their education systems.

Nairobi, Kenya - 18 janv. 2019 (CCTV - Pas d'accès dans la partie continentale de Chine)
1. Divers plans de bâtiments de l'Institut kenyan de développement des cours (IKDC)
2. Julius Jwan, PDG et directeur de l'IKDC, au travail
3. Jwan parlant au téléphone
4. SONORE (anglais) - Julius Jwan, PDG et directeur de l'IKDC (partiellement couverte par plan 5):
"Les langues étrangères sont enseignées dans notre programme mais dans les écoles secondaires. Maintenant, après que nous avons commencé la réforme des cours, nous avons effectué une évaluation des besoins. Les Kényans nous ont demandé d’introduire, à partir du CM2, le cours de mandarin comme l'une des langues étrangères."
++PLAN DE COUPE SUR SONORE++
5. Divers plans d'élèves apprenant le chinois, manuel
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6. Signe indiquant (anglais) - "Matériels de langue chinoise"
7. Divers plans d'un homme regardant l'affiche de la langue chinoise
8. SONORE (anglais) - Julius Jwan, PDG et directeur de l'IKDC (partiellement couverte par plan 9-10):
"La Chine est la deuxième plus grande économie du monde. Cela signifie que leur place dans le monde, leur importance économique et leur puissance sont des choses que vous ne pouvez ignorer. Pour que les Kényans soient compétitifs en termes d’emploi au niveau international, l’apprentissage du mandarin devient un facteur essentiel."
++PLAN DE COUPE SUR SONORE++
9. Affiche au centre d'échange de la culture chinoise au Kenya
10. Fille parlant au téléphone
++PLAN DE COUPE SUR SONORE++
11. École primaire
12. Divers plans de cours de mandarin
13. SONORE (anglais) - Magdaline, directrice d’une école primaire au Kenya (nom complet inconnu):
"Je suis contente que le gouvernement ait finalement lancé le chinois, en proposant le programme et les cours. De plus, je suis contente pour les écoles, nous en avons souffert longtemps pour enseigner cette langue hors programme. Donc, maintenant, dans le cadre du programme, tous les enfants du Kenya ont la possibilité d'apprendre le chinois."
14. Élèves chantant une chanson en chinois

Le Kenya proposera aux élèves des écoles primaires et secondaires un cours optionnel de mandarin à partir de 2020.

Julius Jwan, PDG et directeur de l'Institut kenyan de développement des cours (IKDC), a déclaré que le nouveau cours de mandarin, qui constitue un élément important de la réforme des enseignements au Kenya, sera disponible, comme le français, l’arabe et l’allemand, pour les élèves du CM2 du pays et du cursus supérieur.

"Les langues étrangères sont enseignées dans notre programme mais dans les écoles secondaires. Maintenant, après que nous avons commencé la réforme des cours, nous avons effectué une évaluation des besoins. Les Kényans nous ont demandé d’introduire, à partir du CM2, le cours de mandarin comme l'une des langues étrangères", a affirmé Jwan.

Le cours de mandarin vise à améliorer la compétitivité mondiale des étudiants kényans et à renforcer les échanges avec la Chine.

"La Chine est la deuxième plus grande économie du monde. Cela signifie que leur place dans le monde, leur importance économique et leur puissance sont des choses que vous ne pouvez ignorer. Pour que les Kényans soient compétitifs en termes d’emploi au niveau international, l’apprentissage du mandarin devient un facteur essentiel", a-t-il souligné.

Certaines écoles privées qui enseignent le mandarin depuis un certain temps ont également salué la récente décision du gouvernement, indiquant qu'un programme officiel facilitera leur enseignement et donnera à davantage d'étudiants la possibilité d'apprendre le chinois.

"Je suis contente que le gouvernement ait finalement lancé le chinois, en proposant le programme et les cours. De plus, je suis contente pour les écoles, nous en avons souffert longtemps pour enseigner cette langue hors programme. Donc, maintenant, dans le cadre du programme, tous les enfants du Kenya ont la possibilité d'apprendre le chinois", s’est réjouie Magdaline, directrice d’une école primaire au Kenya.

Nairobi, capital de Kenia - 18 de enero de 2019 (CCTV - No acceso a la parte continental de China)
1. Varios planos del Instituto de Desarrollo Curricular de Kenia (KICD, por sus siglas en inglés)
2. Julius Jwan, jefe ejecutivo y director del KICD, trabajando en oficina
3. Julius Jwan hablando por teléfono
4. SONIDO SINCRÓNICO (inglés) Julius Jwan, jefe ejecutivo y director del Instituto de Desarrollo Curricular de Kenia (parcialmente intercalado con plano 5):
"Se enseñan las lenguas extranjeras en nuestro currículo pero en las escuelas secundarias. Ahora cuando iniciamos la reforma curricular, realizamos una valoración de demandas. Los kenianos solicitaron que además de las cuatro lenguas que he contado, también incluyamos el mandarín como uno de los idiomas extranjeros".
++PLANO INTERCALADO CON SONIDO SINCRÓNICO++
5. Varios planos de estudiantes aprendiendo el chino, libro de textos
++PLANO INTERCALADO CON SONIDO SINCRÓNICO++
6. Signo en inglés "Materiales del Idioma Chino"
7. Varios planos de un hombre viendo carteles para aprender chino
8. SONIDO SINCRÓNICO (inglés) Julius Jwan, jefe ejecutivo y director del Instituto de Desarrollo Curricular de Kenia (parcialmente intercalado con planos 9-10):
"China es la segunda economía más grande del mundo. Eso significa que su puesto en el globo, su posición en el mundo, la importancia y el poder de su economía es algo que no se puede ignorar. Para que los kenianos sean competitivos en términos de empleo a un nivel internacional, el aprendizaje del mandarín se convierte en un factor crucial".
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9. Póster de bienvenida en el centro de intercambio de la cultura china en Kenia
10. Mujer hablando por teléfono
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11. Escuela primaria
12. Varios planos de clase de mandarín en curso
13. SONIDO SINCRÓNICO (inglés) Magdaline, directora de una escuela primaria (nombre completo no dado):
"Me alegra que por fin el gobierno esté implementando el idioma chino, habiendo creado el programa de estudios y el currículo. Y me siento feliz porque como una escuela, hemos sufrido por mucho tiempo enseñar esta lengua sin currículo y sin un programa de estudios. Así que ahora si eso se lleva a cabo, todos los niños en Kenia tendrán una oportunidad de aprender chino".
14. Estudiantes cantando canción china

Kenia ofrecerá a los estudiantes de primaria y secundaria un curso opcional del idioma mandarín a partir del año 2020.


Julius Jwan, jefe ejecutivo y director del Instituto de Desarrollo Curricular de Kenia (KICD, siglas en inglés), el curso de mandarín que se añade recientemente forma parte importante de la reforma curricular de Kenia, y estará disponible para los alumnos a partir del cuarto grado en este país junto con el idioma francés, el árabe y el alemán.

"Se enseñan las lenguas extranjeras en nuestro currículo pero en las escuelas secundarias. Ahora cuando iniciamos la reforma curricular, realizamos una valoración de demandas. Los kenianos solicitaron que además de las cuatro lenguas que he contado, también incluyamos el mandarín como uno de los idiomas extranjeros", indicó Jwan.

El curso de mandarín se destina a aumentar la competitividad global de los estudiantes kenianos y fortalecer los intercambios con China.

"China es la segunda economía más grande del mundo. Eso significa que su puesto en el globo, su posición en el mundo, la importancia y el poder de su economía es algo que no se puede ignorar. Para que los kenianos sean competitivos en términos de empleo a un nivel internacional, el aprendizaje del mandarín se convierte en un factor crucial", indicó Jwan.

Algunas escuelas privadas que han estado enseñando el mandarín desde hace cierto tiempo también dio la bienvenida a la reciente reforma del gobierno, explicando que un programa de estudios oficial hará su enseñanza más fácil y brindará a más estudiantes las oportunidades de aprender el chino.

"Me alegra que por fin el gobierno esté implementando el idioma chino, habiendo creado el programa de estudios y el currículo. Y me siento feliz porque como una escuela, hemos sufrido por mucho tiempo enseñar esta lengua sin currículo y sin un programa de estudios. Así que ahora si eso se lleva a cabo, todos los niños en Kenia tendrán una oportunidad de aprender el chino", manifestó Magdaline, directora de una escuela primaria de Kenia.

Diversos países africanos, incluidos Sudáfrica, Mauricio, Tanzania, Camerún, Zambia y Uganda ya han introducido el mandarín en sus sistemas educativos.